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고도의 집중력에 의한 정독과 속독으로 짧은 시간내에 많은 양의 책이나 정보를 정확하게 이해하면서 오랫동안
기억하게
할 뿐만 아니라 두뇌개발 훈련을 통해 논리적으로 분석하여 체계적인 논술력을 기르고 종합적인 사고력과
창의력을 증진
시켜 학습목표를 스스로 달성할 수 있도록 지도하는 종합적인 학습능력 향상 프로그램이며 최종
목표는 완전 자율
학습입니다. |
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일반적으로 속독하면 책을 빨리읽는 것으로 생각한다.
우리나라에서도 1970-1980년대 유행했던 속독 교육은 대부분 책을 빨리 읽는데 치중하여
학생들의 학습능력 향상에 도움을 주지 못하자 저절로 사라졌다. |
그 이후 1990년대 대입 수능이 생기고부터 다양한 독서를 요구하여 종합적 사고력을 필요로 하는 문제가 출제되고,
논술이 부활되면서 새로운 방법의 독서등력의 개발이 필요하게 되어 논리정속독 프로그램이 탄생하게 되었다. |
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| 1. 정신 집중력의 강화 |
| 새로운 명상 호흡법으로 마음을 가라앉히고 차분한 자세로 90분간 학습할 자세를 갖게한다. |
| 2. 정독법 완성 |
tv, 만화, 오락게임에 몰두하는 세대의 단순한 사고능력을 다양한 독서를 통하여 깊게 생각하게 하고 읽을
내용을 요약
할 수 있게하는 능력을 길러준다. |
| 3. 속독법 완성 |
필독서 정독과 글쓰기를 통하여 어휘력과 문장력이 향상됨에 지연속독이 이뤄지면 이들 바탕으로 학회에서
개발된
시력보호 훈련, PMY훈련, MTL훈련, CSR훈련을 실시하여 평소 독서능력의 3-5배의 속독을 할 수 있다. |
| 4. 논리논술 완성(표현력) |
독서를 통하여 내용을 이해한 후 표현하는 능력으로 줄거리 요약, 독후감을 쓰게하여 논술의 기초를 다지며,
NIE(신문활용교육)등 다양한 지식을 습득하게 한 후 자기 주장을 원고지에 논리적으로 쓰게 하여 논술력을
향상시킨다. |
| 5. 두뇌집중력 개발 |
필독서의 독서와 글쓰기 뿐만 아니라 두뇌개발 프로그램으로 집중력, 논리력, 분석력, 수리력, 어휘력,
도형관찰력 등을
다양하게 훈련하여 IQ, EQ 개발이 되며 종합적인 사고력과 학습능력이 향상된다. |
| 6. 교과학습능력 개발 |
다양한 분야의 독서를 통하여 정독, 속독, 논술하는 방법을 익히고 두뇌집중력을 개발시킵니다.일정수준의
독서능력이
개발되면 시간관리법을 도입하여 교과서의 중요부분을 요약 훈련 후 예습과 복습을 스스로
하게하며 공부습관을 터득 할
수 있도록 프로그램이 개발되어 있으므로 학교 성적이 향상됩니다. |
